聲學上為何把聲和音混同稱謂，建筑聲學上也是將音和聲混同稱謂。在聲學領域聲和音是最常見的二個詞，而很多地方和場合二個詞的大致意義是相同的。

    這個變化在這種彈性體里面就會傳播出去，是能量傳播出去，彈性物質本身并不傳播，這個傳遞的能量就是聲。講到聲學，我們該稱“吸聲”、“隔聲”才準確。比如把“隔聲”說成“隔音”；“吸聲”說成“吸音”。我們一般地理解，人耳能夠感覺到的聲波的作用稱之為聲，但從物理學上講，聲是指在任何的彈性介質中傳播的擾動，是一種機械波，從這個概念上來講，聲的范疇就很廣。“聲”和“音”的稱謂在建筑聲學意義上的專業性。

    經常看到或聽到，有人在建筑聲學意義上把“聲”和“音”混同來稱謂。經常和聲相連的一個字叫音，我們中國人講聲音聲音，什么是音呢？音的定義是能夠引起有聲調的感覺的這么一種聲，是指有意義的聲可見“音”是“聲”的一種形式，而不及“聲”涵蓋的意義廣。所謂“大音希聲”就是說有理不在言高，只要你道理能夠說清，并不在于你的聲波能量大小，這里的聲就是物理的聲了，而音就是說話里面的含義。所謂聲，實際上有雙重的含義。

    那么“聲”和“音”的稱謂在聲學專業性方面有什么不同呢？將“聲音”稱之為“聲”或“音”哪個更合適？講到聲學，首先要講什么是聲音。當日，清華大學知音講壇直播廳達到了座無虛席的程度，實驗室內的座椅已全部搬完，仍不能滿足不斷增加的到場觀眾。內容豐富多彩，妙趣橫生。請國內廣大聲學愛好者們關注知音講壇的每月講座預告，清華大學期待你們的熱心參與！清華大學建筑物理實驗室全金泳(Jing Yong JEON)教授于1982年畢業于韓國漢陽大學建筑工程部。

    之后赴澳大利亞留學，并于1991年在悉尼大學獲得博士學位。莘莘學子們，震懾于令人目眩的世界級科研力量之余，也不禁扼腕唏噓。同時遠端聽眾也熱情高漲，積極加入討論，體現了國際最前沿科技的強大感召力。本次講座采用現場中英文同聲傳譯的方式進行，現場翻譯工作由清華大學建筑物理實驗室的徐學軍老師擔任。此為國內建筑聲學界之首創，是網絡技術和學術國際化的成功結合，體現了清華振興中華建筑聲學力量的決心。

    在2009年，我們已確定邀請國外著名聲學專家達十余人之多，他們來自美國、德國、法國、荷蘭、英國、巴西、韓國、加拿大等，這個名單還在不斷增加之中。全金泳教授的講座，主要是關于韓國漢陽大學建筑聲學實驗室近年來的最新研究成果。“世界的，也是中國的”

    受清華大學建筑物理實驗室知音講壇邀請，在韓國建筑聲學界享有盛譽的全金泳教授于2009年4月22日通過WebEx網絡視頻會議的方式，為清華大學和中國各大建筑類相關院校企業進行了長達兩個多小時的講座。清華大學知音講壇，通過與國際接軌的平臺，將世界與中國的距離在網絡聯通的一瞬間內縮短，使得國人能不必走出國門就能和世界級的聲學大師直接對話。全金泳教授曾參與韓國1998年至2000年人類感知工學計劃。

    并因成功完成了漢城Mil-Al音樂廳的音質改良設計而馳名韓國聲學界。現為韓國聲學會和噪聲控制工程院成員，并主持韓國漢陽大學建筑聲學試驗室。建筑聲學在中國屬于新興學科，發展時間和科研力量與發達國家還有一定的差距。其研究領域包括樓板撞擊聲比較實驗、音樂廳與劇場音質設計、散射系數測定研究、冰箱和空調噪音對人的影響等。這次講座，也同時體現了國外建筑聲學研究與國內存在的明顯差距。

    其中對模擬兒童跑跳撞擊聲而進行的樓板打擊器試驗，不同幾何形狀的散射擴散試驗，冰箱、空調噪聲對人的心理產生的影響調研等，都為國內涉足很少的國際前沿研究領域。當音音入射至材料表面，透過材料進入另一側的透射音能很少，表示材料的隔音能力強。噪音會引起煩惱，使人精力不易集中，影響工作效率和學習效果，造成記憶力衰退、疲勞、頭痛和失眠并進一步產生高血壓、心臟病等病癥。首先是降低音源本的噪音，如果做不到，或都能做到卻又不經濟，則考慮從傳播途徑中來降低。2、何為隔音與吸音？當音波入射到材料表面時，入射音能的一部分被反射，另一部分進入材料的內部被吸收，還有一部分透過材料進入材料的另一側。